山西农业大学本科教育教学审核评估工作方案

山西农业大学本科教育教学审核评估工作方案

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，根据教育部《关于普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）（以下简称《方案》）和山西省教育厅关于审核评估的部署安排与工作要求，我校将于2024年秋季学期接受教育部新一轮本科教育教学审核评估，为全面加强评估组织领导，明确工作任务，压实工作责任，扎实做好评估各项工作，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴固疾，确保本科教育教学核心地位和人才培养中心地位，紧扣本科教育教学改革主线，以评估为手段，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，突出特色发展和创新发展、突出内涵建设，推动构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，实现本科教育教学高质量发展。

二、工作目标

进一步贯彻落实立德树人根本任务。落实“以本为本”、突出“四个回归”，构建“三全育人”工作格局、“五育并举”培养体系、“十大育人”实施路径。

进一步完善学术型人才培养模式。更新培养理念，拓宽培养路径，夯实理论基础，促进科教整合，培养学生创新能力。

进一步强化学生中心、产出导向、持续改进理念。以评估理念引领改革，促进人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资条件的支撑度、质量保障的有效度、学生和社会的满意度持续提升。

进一步提升人才自主培养能力。继续完善教育教学条件，建强人才队伍，创新培养模式，健全管理制度，完善本科教育教学质量保障机制。

进一步建立健全本科教育教学质量保障体系。凝练质量保障理念，健全质量环节标准体系，建设质量保障载体，彰显学校特色质量文化。

三、基本原则

——坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把立德树人内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，形成同向发力的工作机制，完善“五育并举”“三全育人”工作格局，推进立德树人根本任务落地落实落细。

——坚持深化改革。聚焦本科教育教学改革，从制度设计层面促进学校重视本科教育教学、职能部门支持服务本科教育教学、办学资源倾斜本科教育教学，从办学理念、领导力量、资源投入、运行体系等方面，全面深入对接本科教育教学，不断强化人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。

——坚持学生中心。以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，完善人才培养模式，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，引导教师投入教学，增强学生获得感、体验感。

——坚持持续改进。根据自评自建及审核评估专家提出的“问题清单”，强化建立整改机制，持久深入推进学校教育教学改革，梳理本科教育教学与人才培养改革中的特色做法和实践案例，深入提炼其中蕴含的原理规律，加大改革步伐，切实提高人才自主培养质量。

四、评估类型重点和核心任务

（一）评估类型

根据教育部和省教育厅对普通高等学校本科教育教学审核评估的分类原则，依据学校章程和“十四五”发展规划，综合考虑学校办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设等情况，确定我校参评类型为第二类第一种（B1型），即已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校的“学术型”方案。

（二）评估重点

“学术型”方案审核评估重点：强化办学方向和学术型人才培养主要方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入学术型教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化学术型人才培养质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠、有特色的大学质量文化；通过对学校“本科人才培养社会需求的适应度、师资条件的支撑度、质量保障有效度、学生和社会的满意度”的评估来审核学校学术型人才培养目标的达成度情况。

（三）评估核心任务

1.撰写《自评报告》。按照审核评估范围撰写写实性报告。报告要在学校评建工作的基础上，阐述本科人才培养目标定位、改革建设和人才培养成效，突出学校先进的教育教学理念，突出办学和人才培养特色以及学校“五个度”的情况。

2.填报高等教育质量监测国家数据平台。准确采集、反复核实核对数据，保证数据的完整性、真实性和一致性，做好今明两年数据填报工作，为教育部评估中心生成《本科教学状态数据分析报告》做好基础工作。

3.认真准备评估工作材料。评估工作材料包括四个方面：教学档案、支撑材料、线上评估材料和入校考察材料。教学档案是学校教学管理、教学实践活动中形成的基本材料，包括培养方案、课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践记录等过程性和终结性材料；支撑材料指用于支撑或证明自评报告所述内容的相关材料，是对学校审核评估指标起到支撑作用的证据性材料，包括管理文件、教学资料、学生学习档案、各类记录性材料、合作协议或其它佐证材料；线上评估材料指为便于评估专家在线上进行评估提供的《自评报告》、最新版人才培养方案，评估当前学期课程表、学生名单，近两年毕业论文（设计）清单、试卷清单等；入校考察材料指评估专家组入校后进行问题查证时要求提供的相关材料。

五、组织机构和工作职责

为切实加强对评估工作的统一领导，扎实、优质、高效完成审核评估工作，学校成立三级审核评估工作机构，包括学校评估工作领导小组、评建工作办公室（简称“评建办”）、和各评建专项工作组以及教学院部评建工作小组。

（一）学校评估工作领导小组

组 长：廖允成 张 强

常务副组长：李步高

副 组 长：薛建武 李卫祥 王娟玲 孔照胜

张富强 李 捷

成员由党政办公室、组织人事部、宣传统战部、学生工作部、规划合作部、教务部、研究生院（党委研究生工作部）、科研管理部、社会服务部、财务资产部、后勤保卫部、团委、工会、图书馆、信息化建设和管理办公室等部门主要负责人，各教学机构和科研机构负责人以及校教学督导委员会委员组成。

主要职责：领导全校审核评估工作，制定学校实施审核评估的总体方案，研究部署和积极协调全校评估工作；定期听取评估工作报告，研究决策评估工作上的重大事项和相关人财物资源配置等；审定自评报告和基本数据报表，审定专家组进校考察准备方案，指挥和协调各部门、各单位共同推进迎接审核评估工作；保障评估机构组织人员配置和专项经费。

（二）学校评建工作办公室

学校审核评估领导小组下设评建工作办公室，评建办公室挂靠教务部。

主 任：李步高

副 主 任：党政办公室主任、组织人事部部长、宣传统战部部长、学工部部长、规划合作部部长、教务部部长、科研管理部部长、社会服务部部长、后勤保卫部部长、财务资产部部长、校团委书记、信息化建设和管理办公室主任、图书馆馆长

成 员：各相关部门指定1名工作人员、各教学院部分管学生工作副书记、分管教学工作副院长和抽调的部分干部教师。

主要职责：

（1）贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署，明确各专项工作组职责，协调各评建专项工作组、各职能部门及各单位开展工作；

（2）制订审核评估工作方案及工作计划，分解评估任务，落实目标责任，把握工作进度，细化工作安排；

（3）及时汇总评估情况，研究和协调解决评估过程中发现的各种问题，研究提出需要审核评估工作领导小组、校长办公会和常委会讨论决定的重要问题；

（4）聘请专家，做好评估政策解读、咨询指导，布置、检查各单位的评估工作；

（5）积极向省教育厅汇报我校评估工作进展情况，加强与其他院校的工作联系；

（6）制定总体工作方案、专家线上与入校工作方案，协调专家线上与入校考察工作，组织召开启动会议、专家意见交流会议；

（7）认真做好审核评估领导小组交办的其他工作。

（三）专项评建工作组

根据审核评估工作需要，领导小组下设报告起草组、数据材料组、宣传工作组、综合保障组和督导检查组等5个工作组，每个组总负责人为相关工作分管校领导，组长为专项工作牵头部门负责人，副组长为配合单位负责人，成员由组长和副组长从全校部门单位中抽调。

1.报告起草组（总负责人：李步高）

组 长：教务部部长

副组长：各小组牵头部门负责人

主要职责：

（1）明确各报告协同单位职责，对各牵头单位撰写的分项报告进行汇总、研讨、提炼、审查，撰写形成学校《自评报告》，提交学校审核评估工作领导组审定；

（2）根据工作要求，撰写并审定评估专家组进校考察需要的校长补充报告、代拟省校领导发言材料；

（3）按审核评估范围对资料分类建档，并汇编学校自评报告支撑材料；

（4）编印自评报告和引导性问题解答材料；

（5）根据审核评估专家组审核报告及交流意见建设，组织完成整改方案、整改台账、整改任务书、整改报告；

（6）完成其他与自评报告相关的工作。

报告起草组下设8个专项撰写小组，牵头单位负责人为小组长，主要职责是：根据评估指标体系组织撰写各分项自评报告和专项报告；整理提供相关的支撑材料；梳理填写相应一级指标对应的问题清单，具体如下表：

2.数据材料组（总负责人：李捷）

组 长：规划合作部部长

副组长：党政办公室主任、教务部部长、各教学院部负责人、信息化建设和管理办公室主任

主要职责：

（1）负责高等教育质量监测国家数据平台各类数据填报，保证数据完整性、真实性和可靠性，协调各类报告数据一致性；

（2）根据评估指标体系内涵要求和部门职责，按照第二类第一种高校评估指标要求制定资料收集内容清单；

（3）全面梳理各专业本科教学的基本状况，完善教学运行基础材料，指导教学单位审核评估数据收集和材料准备；

（4）根据自评报告、校长补充报告和专项报告整理支撑材料、线上评估材料和专家进校、案头材料、考察材料等；

（5）将学校审核评估所有材料上传“全国普通高等学校本科教育教学评估系统”；

（6）配合专家抽调教学档案材料。

3.宣传工作组（总负责人：李卫祥）

组 长：宣传统战部部长

副组长：组织人事部部长、学工部部长、教务部部长、后勤保卫部部长、校团委书记

主要职责：

（1）负责建立审核评估网、制作反映教学建设改革和人才培养成果的特色专栏，进行审核评估系列专题报道；

（2）负责编制评建工作宣传材料和开展对外宣传工作；

（3）负责学校整体文化氛围营造工作；

（4）动员全校师生参与审核评估工作，推进校风、教风、学风和校园文化建设；

（5）负责审核评估教学系列报告和就业系列报告形成时的相关调查问卷的填报工作；

（6）负责评建工作期间影像记录、资料留存工作。

4.综合协调保障组（总负责人：张富强）

组 长：党政办公室主任

副组长：后勤保卫部部长、财务资产部部长、信息化建设和管理办公室主任

主要职责：

（1）负责协调、督促、检查学校的教学资源建设、实验室建设及信息化建设等工作；

（2）审核评估专家组入校考察期间接待、会议保障、计算机维护、综合协调、校园环境整治、后勤服务保障等工作；

（3）为专家线上审核（校外）、线下考察（校内）等评估工作提供各项条件保障；

（4）落实审核评估专项经费，为审核评估工作提供政策支持和条件保障等。

5. 督导检查组（总负责人：薛建武）

组 长：组织人事部部长

副组长：党政办公室主任、规划合作部部长、教务部部长

主要职责：对各工作组、相关职能部门、教学院部、科研机构和直属附属单位审核评估工作进展和成效进行督查，对工作不力的单位和个人予以批评和问责。

（四）教学院部评建工作小组

各学院成立评建工作小组，由学院党委书记、院长任组长，学院班子成员任副组长。成员由学院办公室主任、分团委书记、系主任、专业负责人、教研室主任、实验教学中心（实验室）主任、教学秘书等人员组成，分管教学工作院长同时担任评建工作联络员，确保工作部署落实到位。

主要职责：

（1）贯彻落实学校审核评估任务，按照学校审核评估工作总体要求，制定本单位审核评估工作方案及阶段工作计划，落实本单位评建工作措施；

（2）做好本单位审核评估工作的宣传动员，加强教风建设和学风建设，确保全员参与，全员投入，保证本单位审核评估工作顺利完成；

（3）按照指标体系完成基础数据采集工作，整理完善各项教学档案和管理材料，进一步健全专业质量标准、学院或专业管理制度；

（4）根据各专项组的要求,完成本单位所有教学档案、典型案例、支撑材料等的收集、整改等工作；完成教学档案（包括毕业论文/设计、试卷、实习实践报告等）电子化，做好纸质（电子）调档及审核等工作；做好线上评估和入校评估期间的看课听课、访谈座谈、走访等准备；

（5）负责学院本科教学自评报告、访谈材料等相关专项材料的撰写工作；

（6）学校评建办公室交办的其他工作。

六、工作总体安排

审核评估工作分为组织动员、自评自建、预评改进、专家评估、整改落实五个阶段。

第一阶段：组织动员阶段（2023年10月）

1.成立学校审核评估工作机构，全面领导部署学校评建工作；

2.讨论制订学校审核评估评建工作实施方案，分解任务，明确职责、落实责任单位及责任人；

3．召开全校审核评估动员大会，全面部署校院两级评建工作。

4.组织各部门各单位认真学习《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）等文件精神，深刻认识审核评估对学校发展的重大意义，认真研究其政策背景、指导思想、审核范围，准确把握审核评估的特点和重点，将思想和行动聚焦到审核评估上来。

5.建立审核评估网，宣传动员、即时发布审核评估信息；编制审核评估工作手册，细化具体工作任务、工作步骤、标准要求，组织学习，培训审核评估相关工作人员。

第二阶段：自评自建阶段（2023年11月—2024年5月）

1. 各部门、各单位要对照审核评估要求、学校“十四五”事业发展规划，全面梳理和完善各层面的各项规章制度、基础数据和相关评估材料，总结2018年本科教学审核评估以来学校办学成效、特色、存在问题和整改落实情况。

2.各部门各单位要根据高等教育发展形势和审核评估要求，对教学、科研、师资队伍建设等有关制度文件进行全面清理、修订和完善，明确教学质量保障组织体系及评价反馈机制，严格按照规章制度、质量保障责任开展工作。

3.深入推进校内教学评估和专业认证工作，开展课堂、实验、实践教学等专项督查，以学生发展为中心，全面提高各教学环节的专业人才培养达成度，加强专业建设，强化专业办学标准，规范专业办学行为，不断提高专业办学质量。

4.开展教学文档专项检查，细化并下发文档建设标准，进一步规范文档建设工作，建立问题销号制度，对校督导委员会在每学期进行的教学检查发现的问题，逐一整改，逐项销号。

5.加强教风学风建设，深入开展教风、学风建设，整顿教学秩序、规范教学行为，形成勤奋敬业、积极向上的教学氛围。

6.进一步改善教学条件。各相关部门对教学楼、教室、实验室、教学场地、学生宿舍、图书馆运、运动场等教学设施维护整治及校园环境文化建设。

7.各学院、各部门要对照审核评估指标要求，开展自查、自评与自建工作，2024年1月底前各学院完成学院本科教学自评报告及支撑材料整理，2024年4月—5月，学校撰写完成自评报告（初稿）及相关支撑材料汇报准备。

第三阶段：预评改进阶段（2024年6月—2024年7月）

1.2024年5月，学校组织专家组对照评估任务逐项检查。对各部门、各专项工作组和各教学院部和评估工作任务的落实情况进行检查，对自评报告（初稿）进行审定；

2.2024年6月，学校邀请校内外专家组成评估专家组，进行一次预评估，全面检查审核评估工作情况及存在的问题；

3.根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。

第四阶段：专家评估阶段（2024年7月以后，具体时间由教育部和省督导室确定）

专家评估分线上评估和入校考察两个阶段：

1.线上评估。主要将《自评报告》和线上审阅自评材料全部上传，做好线上评估专家考察任务落实、技术支持和网络布局工作。

2.入校考察。制定迎接专家入校考察方案，落实相关接待人员、联络人员，明确任务和职责，完成专家组入校前的各项接待准备及校园环境建设布置工作，做好专家现场考察各项工作，接受专家组进校评估。

第五阶段：整改落实阶段（专家组审核报告收悉后的两年）

1.评估后召开会议，对评估工作及时进行总结。依据《自评报告》和《专家组审核评估报告》，认真梳理专家提出问题和自评自建查摆的问题，建立问题整改台账。

2.根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，明确整改任务、整改时间、整改措施和整改取得的成效

3.整改要在评估两年后完成，完成后提交《审核评估整改报告》，并接受教育部和省级教育行政部门的随机抽查。

七、工作要求

（一）统一思想，高度重视。开展本科教育教学审核评估是学校十四五时期的重点工作，评估结果对我校事业发展和社会影响具有重要作用。全校师生都要充分认识审核评估的重要意义，高度重视审核评估工作。各部门、各单位负责人要提高政治站位，服从学校统一指挥和调度，切实担负起领导责任，统筹部署，精心组织，加强协作，保证审核评估各项工作顺利开展。

（二）把握内涵，精准施策。全校各部门各单位要组织教职工深入学习教育部相关文件，深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求，坚持以评估理念引导改革、以评估重点推动改革、以评估政策支持改革，夯实本科教育教学的基础性地位和人才培养的核心地位，把人才培养质量要求落实到本科教育教学全过程；要准确把握审核评估的指标体系和审查重点，结合本部门本单位的任务分工，制定相关工作制度；对照各级指标全面细致梳理支撑材料，建立迎评工作资料管理制度，评估资料由专人管理，有专门的存放场，做好相关会议记录，形成审核评估自评自建的过程性材料。

（三）落实责任，强化督查。本科教育教学审核评估是一项复杂的系统工程，强调的是全校联动，有效循环。全校要在学校审核评估工作领导小组指导下，充实评建机构工作力量，完善相关职能与协作机制，各学院、各部门要把评估工作形成方案，细化任务，责任到人，在保证日常教学、管理工作的正常进行的基础上，加大投入，加强督查，确保审核评估评建工作有序推进。